MBA课程在人们的印象中是昂贵的,而随着MOOC带来的教育革命,越来越多的经济管理类课程被免费搬到了网上。MOOC平台已经成了学校展示自己教学实力的竞技场,尤其是宾夕法尼亚大学沃顿商学院这样的国际顶尖商学院的参与,让商学院之间的竞争更加精彩。

清华“女神”肖星教授:三尺讲台品人生,私募领域展巾帼

来源:根据《中国妇女报》2018-04-27期综合编辑


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肖星近照

3月22日,清华大学全球私募股权研究院揭牌,45岁的肖星出任副院长一职。为何接受这样的挑战?肖星认真地说,这是自己“45岁后还可以在事业上再做一件有意义事情的好机会”。尽管低调,肖星却在学生中拥有超高人气。对学生来说,这位被评为清华大学“良师益友”的老师,既有天然的少女气质,又因其分量颇重的教学科研而彰显出了十足的“女神”范儿。

弃“工”从“商”

从小到大,肖星一直都是“别人家的孩子”“好学生”的代名词。由于高考发挥失常,她以低于平时至少50分的成绩进入清华大学机械系,成为班上仅有的两名女生之一。

在繁重的课业之余,肖星还选修了管理学双学位。1994年,经管学院首建会计系,并向全校招收20个研究生成立师资班,本可获得机械系直博资格的肖星听从内心的选择,决定弃“工”从“商”,并在留校任教后一路读到博士。正是这段读博经历,让肖星尝到了学术研究的魅力,并痴迷于此。

对肖星来说,研究生阶段曾是她人生最迷茫痛苦的时候,“不得不开始为自己的将来打算,但却浑浑噩噩,想不清楚、找不到自己的兴趣所在。”

这种状态终于在读博后发生转变。“我忽然发现那些数学公式、原理定律的背后,有那么完美的逻辑和那么深刻的思想,我知道这就是我想要的。”体验到探索所带来的成就感后,肖星主动地投入其中、享受其中。

“最受欢迎”是这样炼成的

对肖星来说,“教师”一职是她最重要的身份。作为教师,肖星有很多教学理念和原则。“站在学生的立场想问题”就是其一。

由于专业老师紧缺,肖星工作一年便开始给MBA学生上课。2002年,学院首开EMBA项目。谁知,从海外特聘的知名教授都难以“镇住”这些富有商场实战经验的学生。最终,当时还是讲师的肖星被“赶鸭子上架”推上了讲台。

笑称“受不了当场被淘汰”的肖星迫使自己开始研究学生想要什么,如何让学生听懂并有收获。她翻译并整理了国外权威书籍的要点,并结合大量丰富生动的中国案例,得到了学生们的充分肯定。在之后十几年的教学中,肖星通过研究实践开发了自己的案例,最终建立了自己的课程体系,赢得了学生的认可,也被评为“最受MBA欢迎教师”。

除了教书,肖星不忘育人。“会计和金融行业有一个很重要的特点,就是犯罪非常容易,动动鼠标就可以犯重罪。”她告诫学生:如果不能坚守职业道德,多聪明都没用。令她欣慰的是,“这一点,我的学生们一直坚持得很好。”

在清华园里,肖星被学生们誉为“能使完全不懂会计的人听明白会计课的老师”,这一点通过她开设的两门慕课“财务分析与决策“和“财务分析与估值”得到验证。

2013年,清华加入麻省理工学院与哈佛大学主导的edX慕课联盟,并于当年10月推出全球首个中文慕课平台学堂在线,引领全国范围内的慕课探索。肖星是首批开课教师之一。3年后,她的“财务分析与决策”在2016年清华学堂在线最受欢迎慕课排行榜位列第一,总学习人数超过40万。

她的慕课学生中还有像杨明这样的特殊群体。这位因病初中便辍学的河北青年听完肖星的“财务分析与决策”,拿到了自己的第一个慕课证书。

当肖星第一次与这个只有七八岁孩子身高、坐在轮椅上的瘦小男生面对面时,她内心触动极大:“是慕课让我重新认识到做教师的意义,那是通过传授知识能助人改变命运的意义。”

为中国私募发展贡献巾帼智慧

一直以来有人说,中国的金融体系在全球范围内来说相对落后。对此肖星解释道:“发达国家企业资金来源主要以股权融资为主。而中国是一个以银行贷款为主的金融体系,企业资金来源主要依靠债务融资。作为民营企业就很难从银行长期贷款,财务费用水平也较高,从而会引发金融体系中的诸多问题。”

如何解决这些问题?“我认为要发展股票市场之外的股权市场融资体系,即私募。”在肖星看来,近年来大众创业万众创新热潮的涌动,为私募市场的迅速发展提供了源源不断的活力,“过去四年,私募市场给企业提供的资本金已达到股票市场二三十年来给企业提供资本金的一半。”但这也是一个全世界都缺乏研究的领域,“如何既让业界认同,又能做出自己的研究特色和水平,挑战很大。”

“过热就容易出现问题。做研究的目的,就是要让这个行业快速而理性地发展。”肖星希望这项研究不仅能帮助优质企业有机会成长起来,也能为越来越多参与到创业创新中的女性提供重要的资金支持。

除了私募研究,肖星还有一个心愿,就是总结多年来进行的行业发展规律研究,出一本专著。她的研究“通过数据分析,追溯过去20多年中国的行业发展历程,定位每个行业所处的发展阶段、未来将向何处去、需要关注的问题是什么”。她希望通过自己的总结,帮助企业家更好地把握行业的脉搏。

人物简介

肖星现任清华大学经济管理学院会计系主任,教授。1994年获清华大学机械工程学士学位和企业管理第二学士学位,1997年获清华大学工业外贸硕士学位,2004年获清华大学会计学博士学位。

肖星讲授的课程包括“财务报表分析与估值”“会计理论”“会计与资本市场”“中国资本市场上的会计与财务问题”。讲授的“财务分析与决策”课程入选清华大学首批慕课课程。她是清华经管高管教育中心的“明星”教授,曾获得2009最受MBA欢迎教师奖,2013年度校级先进工作者,2014年清华大学良师益友奖,2015、2016年北京市师德先进个人,并多次获得清华大学经济管理学院教学优秀奖。

编辑:赵姝婧 审核:襄楠

清华大学首批上线的5门MOOC课程中也主推了一门财务课——财务分析与决策。这门课程的全英文字幕让人看到清华吸引国际学生,直接与国外名校竞争的决心。

这门课程和其他财务课有何不同?它将帮你建立怎样的财务思维?果壳网MOOC学院对“财务分析与决策”授课老师肖星进行了专访。

果壳网:清华为什么选择财务课作为首批MOOC课程?

肖星:在各个MOOC平台上,商学院的课程都比较少,而目前已经上线的各种商学院课程又是以基础课(必修课)为主的,这主要是因为商学院的选修课程往往具有比较高的商业价值,所以商学院通常不愿意把这些课程免费公开。

清华大学这次把财务分析这样一门商学院选修课程列入首批MOOC课程,也经过了大量的争论和犹豫,但是最终,我们认为应该用一个开放的心态来看待这件事,把这样的课程免费公开,一方面会为社会带来更大的福利,另一方面,我们也想通过这个课程来探索商学院课程MOOC化的发展方向。而作为授课老师,我本人在开始的时候也很纠结,但是现在我也认同用一个更开放的心态看待这个问题,这看起来在经济上是亏了,但是对我个人的成长会有其他的意义。

果壳网:当年你第一次开“财务课”时是什么情况?

肖星:我第一次为MBA学生开设《财务分析》课程时,全国几乎没有学校开设这门课,我自己也没学过这门课,而且当时的MBA学生年龄都比我大,而且他们还有实际工作经验,这给了我很大的压力。我找来几本比较经典的财务分析方面的英文教材,几乎是把它们全部翻译了一遍。然后整合出来自己的讲义,很心虚地上了讲台,没想到还得到了学生们的认可。第一年上这门课就有很多学生搬着凳子坐在过道里听。这给了我很大的鼓励,让我有信心走下去。

2000年,我被学院送到麻省理工学院的斯隆管理学院学习这门课程的教学,之后又被送到哈佛大学学习以参与者为核心的案例教学方法,这些都让我在教学方面得到了很多启发,但是在以后十几年的教学工作中,我通过自己的研究和实践大大修改了原来的教学体系,开发了自己的案例,应该说现在这门课已经带着非常鲜明的中国特色和我个人的特色了。

果壳网:这门课有哪些亮点?

肖星:这门课有两大亮点,首先,我不是在讲会计,而是在讲管理,这与很多类似名称的课程可能有很大的区别。在这门课上,我们看财务报表,但是这不是目的,而是手段,我们借助财务数据帮助我们解读企业。利用财务数据使得我们可以看到企业的全貌,这就是我在这门课的宣传片中所说的,我们“不局限于某一领域的管理问题,而是讨论企业整体的价值管理”。所以学习这门课将让你理解企业的价值是如何创造出来的,企业内部的不同职能对这个价值创造过程发挥什么作用。

在MBA和企业高管的课堂上,经常有同学说,这门课颠覆了他们对财务的理解。这一点对于经济社会中不同角色的参与者都是有用的,对于一般员工或中层管理者,可以理解自己的工作在企业价值创造中的作用,明白什么样的东西才是对企业有价值的,否则可能你费了很大的劲却不被认可;对于高级管理层或者企业家来说,这个意义更加明显,因为了解这个过程,可以帮助你选择更先进的商业模式,确定更适合自己的战略,知道如何让战略落地。

这门课的另一个亮点是起步容易,不需要任何财务基础,也不需要企业管理经验。很多人可能有过学习财务知识的痛苦经历,一上来就被大量的术语、概念包围,以至于难以坚持下去。这门课用4个小时的时间浓缩了大约30小时的会计课程,虽然不涉及特别细节的会计处理,但是可以让学习者迅速了解财务报表的基本概念和逻辑框架,而且对一些重要概念的理解可能更加深入;同时,我们采用动画的方式帮助那些没有企业管理经验的学习者理解企业的运作方式。

果壳网:你对学习者有什么希望和要求?

肖星:这门课基于财务数据,但是是想讨论企业的管理问题,所以希望同学们更多地着眼于管理的思想,而不是完全把精力放在会计的细节。

果壳网:可以推荐一些学习资源(书籍、在线资源等)吗?